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2020下半年教師資格考試《幼兒綜合素質》題庫培訓

發表時間:2020/6/14 16:18:53 來源:互聯網 點擊關注微信:關注中大網校微信
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材料分析題

1、學生王林在學校因同學給他起外號,將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話,讓他下午到學校來。放學時,王林的爸爸剛來到校門口,等在那里的徐老師當著眾人的面,第一句話就是:“這么點兒大的孩子都管不好,還用我教你嗎?”

問題:請從教師職業道德規范的角度,對徐老師的做法進行評價。

2、 某校班主任許老師在批改作業時,發現學生劉俊輝的作業本中夾了一封寫有X××收的信件,許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉俊輝寫給一位女同學的求愛信,許 老師看了十分生氣,后來在班會上宣讀了此信,同時對劉俊輝提出了批評。次日劉俊輝在家留了一張字條后離家出走。劉俊輝家長找到許老師理論并要求將劉俊輝找 回。許老師解釋說:“我作為教師,對學生進行教育和管理是我的職責,我批評劉俊輝是為了教育和愛護他。他是從家中出走的,與我的工作沒有關系?!?/p>

請問:(1)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?

3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點句子的含義)

孔 乙己喝過半碗酒,漲紅的臉色漸漸復了原,旁人便又問道,“孔乙己,你當真認識字么?”孔乙己看著問他的人,顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道,“你怎的 連半個秀才也撈不到呢?”孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣,臉上籠上了一層灰色,嘴里說些話;這回可全是之乎者也之類,一些不懂了。在這時候,眾人也都哄笑起 來:店內外充滿了快活的空氣。

1.體會加點的詞語表現了孔乙己怎樣的心理?!安恍賈帽紜斃闖雋絲滓壹旱男睦?。

“頹唐不安”寫出了孔乙已的心理。

2.對“店內外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項是(  )。

A.寫出了酒店的歡樂氣氛,反襯孔乙己的悲劇命運。

B.表明酒店內外的人都很快樂,奠定了文章歡快的基調。

C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況,深化了文章主題。

D.說明孔乙己只是酒客們取笑作樂的對象,暗示了孔乙己可憐的社會地位。

參考答案及解析:

材料分析題

1、【答案要點】徐老師的做法違反了教師職業道德規范的:關愛學生、為人師表的要求。

(1)關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。?;ぱ踩?,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體?;蟣湎嗵宸Q?。

(2)為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

為 人師表是教師職業的內在要求?!拔聳Ρ懟倍越淌ぷ骶哂刑厥庵匾囊庖?。教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學 生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。

(3)徐老師應提高自己的職業道德,做到關心學生,尊重家長。

2、 【答案要點】(1)許老師私自拆閱學生劉俊輝信件的行為和在班會上宣讀劉俊輝信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《教師法》第八條第1項“遵守憲 法、法律和職業道德,為人師表”和第4項“愛護關心全體學生,尊重學生人格,促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展”的規定。

(2)許老師 的解釋不正確,因為許老師有對學生進行教育和管理的職責,但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上?!督淌Ψā飯娑?,教師要 “關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展?!弊鷸匱?、平等對待學生是教師的最基本的職業道德,不能借口教育和愛 護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中許老師不適當的教育方式對學生劉俊輝的離家出走負有不可推卸的責任。

3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點句子的含義)

這兩道題意在考查學生理解文中關鍵詞句的含義及其作用的能力。解答這類問題,容易出現的錯誤是脫離具體語境架空分析,或脫離文章的具體內容和主旨做任意拔高和曲解。

(1)【解析】正確答案應是“不屑置辯”寫出了讀書人的高傲心里?!巴翹撇話病斃闖雋慫巖匝謔蔚耐純嘈睦?。

文 中加點的詞語是對孔乙己的神態描寫。分析人物神態對揭示人物內心世界的作用時,要結合文章內容和主旨??滓乙巖遠潦槿俗躍?,迂腐不堪,聽到別人問“你當真 認識字么?”,“顯出不屑置辯的神氣”,“不屑置辯”寫出了孔乙已讀書人的高傲;孔乙己受科舉制度毒害很深,以未中秀才為恥,“你怎么連半個秀才也沒撈到 呢?”這句話戳中了他心中的傷疤,“頹唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦。

(2)B【解析】第2題的分析也要結合文章主旨和寫作意圖。文中的“哄 笑”是麻木的笑,一面是悲慘的遭遇和傷痛,一面是酒客們無聊的逗樂取笑,孔乙已是取笑作樂的對象,暗示了其可憐的社會地位。作者以樂景寫哀景,更令人悲 哀,表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇,而是社會的悲劇,深化了文章的主題??杉鸄、C、D項的分析是正確的,不正確的是B項。

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(責任編輯:)

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